Pedagogika Celestyna Freineta

Pedagogika Celestyna Freineta

• Cel życia – działalność pedagogiczna.

• Najbliższa była mu twórczość J. H. Pestalozziego.

• Bliska była mu pedagogika naturalistyczna; wyrobienie trzech elementarnych wartości: krytycyzm, inicjatywa społeczna i autentyczna solidarność.

• Zwalczał szkołę tradycyjną.

• Interesował się dorobkiem pedagogiki sowieckiej.

• Doprowadził do utworzenia Międzynarodowej Federacji Ruchu Szkoły Nowoczesnej.

Poglądy pedagogiczne:

• Brak zgody na zastaną, martwą duchowo i pełną brutalności szkołę.

• Pedagogika zdrowego rozsądku, tzn. Wychodziła od tego, co zmysłowo empirycznie dane, trzyma się konkretu, bez wielkich uogólnień i abstrakcyjnych konstrukcji.

• Idee oscylują wokół charakterystycznych koncepcji naturalizmu i Nowego Wychowania.

• Osiągnięciem pedagogicznym jest swobodna ekspresja. Wokół niej zbudował całą gamę technik pozwalających na aktywizację całej osobowości wychowanka – od strony kształtującego się podmiotu i pozwalających na wkraczanie w możliwie wiele dziedzin twórczości kulturalnej – od strony przedmiotowej.

• Techniki te to: swobodny tekst i drukarnia szkolna, gazetka szkolna, fiszki samokontrolne oraz doświadczenie poszukujące.

Swobodny tekst:

• Swój punkt wyjścia technika ta znajdowała w bezpośrednich przeżyciach dzieci (w ich potrzebie komunikacji, w kształceniu przeżyć estetycznych i wyobraźni).

• Tworzone indywidualnie teksty były na forum klasy publicznie prezentowane, omawiane, a ten który najbardziej się podobał – stawał się treścią zajęć łączących w sobie edukację językową, artystyczną, światopoglądową.

• Teksty, indywidualne prace dzieci i całe gazetki były powielane przez dzieci, wymieniane między szkołami z kraju i zagranicy.

• Stwarzało to podstawę solidaryzmu społecznego w duchu równości i miłości bliskiego.

Doświadczenie poszukujące:

• Technika ta polega na różnych formach gromadzenia informacji potrzebnych do rozwiązania konkretnego problemu wynikającego z zainteresowań i doświadczeń dziecka.

• Są tu wywiady terenowe, wycieczki, krótkie referaty, samodzielnie dobierane lektury.

• Materiały dostarcza tzw. Biblioteka pracy (broszury o charakterze encyklopedycznym).

• Porządek do tej pracy wnosi tygodniowy plan pracy i grafik wykonania.

• Samokontrola dominująca w szkole uwalnia ucznia od lęku przez nietrafną lub niesprawiedliwą oceną.

Strony: 1 2