Pseudowychowanie, czarna pedagogika
Dwa wymiary pseudowychowania:
negatywny – występuje wtedy, kiedy jest ono przedmiotem moralnej krytyki i potępienia.
Pozytywny – pojawia się w sytuacji uwydatniania dzięki niemu pożądanych stanów czy wartości.
Arthur von Braunmuhl wymienia dwa rodzaje postaw pedagoga wobec dziecka:
Wrogość subiektywna – jest wyrazem osobistej nienawiści do dzieci czy ich nielubienia. Jest to typ racjonalnego sadysty, który doświadcza satysfakcji z fizycznego i/lub psychicznego zanęcania się nad dziećmi.
Wrogiem obiektywnym – dzieci jest pedagog, który wprawdzie lubi swoją pracę i ceni kontakt z dziećmi, ale z racji obowiązującej w szkole przemocy strukturalnej staje się rzecznikiem zła, wbrew własnej roli blokując lub degradując rozwój psychofizyczny swoich podopiecznych.
Krzywdzenie:
Aktywne – to pozbawienie dzieci przysługujących im praw bez względu na to, czy jest to czynione świadomie, czy nieświadomie.
Bierne – sprowadza się do braku zainteresowania dziećmi, niemyślenia o nich, ignorowania ich potrzeb, opinii czy odczuć.
Czarna pedagogika:
Oskarżenie każdej teorii wychowania, każdej nauki o wychowaniu.
Nazwa tego nurtu ma zaakceptować, że wszelka pedagogika jest podła, nikczemna, okrutna i zła.
Z racji swej intencjonalności oddziaływań niesie z sobą przemoc, totalitaryzm, mistyfikację czy wrogość wobec dziecka.