Pedagogika Celestyna Freineta
Pedagogika Celestyna Freineta
-
Cel życia – działalność pedagogiczna.
-
Najbliższa była mu twórczość J. H. Pestalozziego.
-
Bliska była mu pedagogika naturalistyczna; wyrobienie trzech elementarnych wartości: krytycyzm, inicjatywa społeczna i autentyczna solidarność.
-
Zwalczał szkołę tradycyjną.
-
Interesował się dorobkiem pedagogiki sowieckiej.
-
Doprowadził do utworzenia Międzynarodowej Federacji Ruchu Szkoły Nowoczesnej.
Poglądy pedagogiczne:
-
Brak zgody na zastaną, martwą duchowo i pełną brutalności szkołę.
-
Pedagogika zdrowego rozsądku, tzn. Wychodziła od tego, co zmysłowo empirycznie dane, trzyma się konkretu, bez wielkich uogólnień i abstrakcyjnych konstrukcji.
-
Idee oscylują wokół charakterystycznych koncepcji naturalizmu i Nowego Wychowania.
-
Osiągnięciem pedagogicznym jest swobodna ekspresja. Wokół niej zbudował całą gamę technik pozwalających na aktywizację całej osobowości wychowanka – od strony kształtującego się podmiotu i pozwalających na wkraczanie w możliwie wiele dziedzin twórczości kulturalnej – od strony przedmiotowej.
-
Techniki te to: swobodny tekst i drukarnia szkolna, gazetka szkolna, fiszki samokontrolne oraz doświadczenie poszukujące.
Swobodny tekst:
-
Swój punkt wyjścia technika ta znajdowała w bezpośrednich przeżyciach dzieci (w ich potrzebie komunikacji, w kształceniu przeżyć estetycznych i wyobraźni).
-
Tworzone indywidualnie teksty były na forum klasy publicznie prezentowane, omawiane, a ten który najbardziej się podobał – stawał się treścią zajęć łączących w sobie edukację językową, artystyczną, światopoglądową.
-
Teksty, indywidualne prace dzieci i całe gazetki były powielane przez dzieci, wymieniane między szkołami z kraju i zagranicy.
-
Stwarzało to podstawę solidaryzmu społecznego w duchu równości i miłości bliskiego.
Doświadczenie poszukujące:
-
Technika ta polega na różnych formach gromadzenia informacji potrzebnych do rozwiązania konkretnego problemu wynikającego z zainteresowań i doświadczeń dziecka.
-
Są tu wywiady terenowe, wycieczki, krótkie referaty, samodzielnie dobierane lektury.
-
Materiały dostarcza tzw. Biblioteka pracy (broszury o charakterze encyklopedycznym).
-
Porządek do tej pracy wnosi tygodniowy plan pracy i grafik wykonania.
-
Samokontrola dominująca w szkole uwalnia ucznia od lęku przez nietrafną lub niesprawiedliwą oceną.